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年轻就要去留学

优秀的申请没有模板,规划的秘诀就2个字!

棕榈导师专访
棕榈在选择主导师时,会严格考察导师各方面的条件,被大家戏称“棕榈导师录取率比申请藤校的录取率还低”。
棕榈的主导师毕业于哈佛大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学等顶尖名校,大家也多在各种线上、线下讲座中见到他们。
为了让大家进一步了解我们的导师们,棕榈君特开设【棕榈导师专访】栏目,带你深入了解每一位棕榈导师的成长和辅导经历。
今天我们的主角是棕榈大道资深导师佩佩
导师介绍
王佩佩 Phoebe
新西兰怀卡托大学媒介管理硕士
浙江大学城市学院新闻学学士
 导师介绍:
佩佩导师在海外读研的两年接触到很多的低龄留学生,而他们中不少存在逃学、旷课、甚至无法毕业等问题的学生。
她意识到,不是所有孩子在留学前都能做到迎接海外留学的准备,这里面有很多需要提前辅导的地方并没有完成,因此造成了很多无法挽回的遗憾。
留学回国后佩佩老师就一直在留学行业工作,深谙不同课程体系(IB/AP/A-Level&普高/
美高)特点、不同地域(江浙、上海为主)的学生。
佩佩老师在上海某国际学校担任升学指导老师期间,更是深入到国际课程体系之中,帮助学生和家长做长线深度留学规划。不乏有被杜克大学、波士顿学院等名校录取的案例。
 成功案例:
综合性大学:杜克大学、西北大学、加州大学圣芭芭拉分校、加州大学尔湾分校、波士顿学院、加州大学戴维斯分校、加州大学圣地亚哥分校、东北大学、佐治亚大学、伊利诺伊大学香槟分校等。
文理学院:戴维森学院、里士满大学、玛卡莱斯特学院等。
 学生评价:
佩佩老师(我们都叫她 “老王”)总是能一针见血地指出我的问题,对我的分析和了解经常surprise到我自己。
也是在不断地meeting和沟通中,我渐渐清晰了自己心理学方向的目标,并在10年级就开始了针对这个目标的一系列准备工作。
老王经常被我们叫“唐僧”,因为她总是不厌其烦地揪着一个事情不放,因为她一直说:任何宏伟的计划都是从一件小事做起,第一步最难却最重要
当我目标达成,获得梦校录取,我才体会到她的这句话有多重要
采访内容
导师专访Vol.6 | 佩佩导师:优秀的申请没有模板,规划的秘诀就2个字!
棕榈君
佩佩老师之前有过国际学校学生升学指导经历,您能简述下校内升学指导和校外(就是留学机构)指导有什么异同点吗?
相同点比较明显,我们服务的都是高中段的学生,而且大家的目标相对来讲也比较趋同——即去国外留学
不同点,可以从学生群体的多样性服务指导的灵活度能给到的学生关注度和强度这三方面来阐述:
学生群体的多样性——
在国际学校,我之前接触到的都是普通美高+AP课程的学生,机构里的学生来自五湖四海甚至世界各地,会更有多样性。比如来自普高或者IB、A-Level等不同课程体系的学生。
服务指导的灵活度——
对一个升学顾问来说,其给学生指导过程中的灵活度也不太一样。在学校里我们跟学生、家长约谈,都需要跟着它固定的课程安排走,必须要符合学校的大体时间框架或者时间点。
指导强度与个性化——
国际学校能够配备的导师资源有限,基本是由一位老师对高一到高三的学生申请的所有事情负责。
如果在申请季,当季申请和非当季申请者会一定程度上分散导师的精力,势必会造成一些分配不均的状况,对申请的风险也相对来说会大一些。
但如果是机构,它是全职来对自己的学生进行专门的指导,也会更加细致和深入。比如棕榈就是“1+5”导师服务制度,而且还会针对不同学生的不同阶段去匹配相应的个性申请方案。
1+5导师服务制
以全能主导师为核心,配以规划导师、文书导师、流程导师、名校外籍导师、同背景专业导师,构成强大申请团队。

 

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但并不是说学校的导师就“一无是处”,其实国内的国际教育也在如火如荼的发展,有些经验成熟的学校做的也的确比较好,但总体来讲,它在升学指导和申请匹配上还是不如机构的。
所以就目前看来,机构导师对学校导师是一个非常好的补充。当然如果到未来我们的国际学校整个体系做得非常完善了,可能也不需要我们机构了。
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棕榈君
您自己是传媒科班出身,能对传媒专业进行一个简单介绍吗(专业概况,课程设置,适合学生,就业前景等)?
专业概况:
美国在新闻专业或者是传媒专业的细分领域是非常多,比如传播和新闻学,既包括大众传媒、广播新闻学,也包括广告、组织传播学、公共关系、出版学、体育传播学等等。大部分专业都有了较大的一些进步,尤其是结合了像新媒体形式的一些现代技术。
课程设置:
学生在大一大二的时候学的大都是基础类的学科,大三大四的时候,就会根据各个专业的不同要求而分开,例如:传媒专业,就会要求学生具备一些实习和实践的能力,甚至有一些实习类的课程是会算入整个学分的。
适合学生:
对于想学传媒专业的学生来说,首先要具备批判性思维能力和批判性阅读能力,例如说,对于一个“事实”,你怎么样去分析,真相到底是什么,而不能人云亦云。
对传媒专业感兴趣的学生,喜欢每天浏览一下新闻,那么,对于同一个新闻事件的报道,可能不同的新闻媒体有不同的视角
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如果是你产生了一点点的怀疑,并且开始在通过自己的其他途径去真正的探索,到底他们讲的同一件事情为什么那么不一样,你就具备了一个新闻人应该有的最基本的一个素养,就是批判性阅读能力。 
其次,就是要真的喜欢阅读,传媒专业对阅读和写作能力也是有一个比较高的要求,进入大学之后,这个专业的学生会有非常多的阅读作业和写作作业。
就业前景:
我觉得整个就业范围还是非常广的,针对新闻媒体来说,有电视台、广播台、新闻报社等这种传统的新闻媒体。
也有现在的一些新媒体形式,比如说自媒体,还有好多传统的机构都开始设置新媒体的事业部,包括我刚才说到的公共关系这样的一个专业领域。
也可以对应到像政府部门的公共关系,大的集团公司的公共关系部门。
另外,只要你拥有批判性思考、批判性阅读及批判性写作的能力,完全可以脱出传媒原有的就业领域,去做教育甚至是去做金融等等
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棕榈君
所谓“术业有专攻”,看您也辅导过很多传媒类专业意向学员,指导他们进行活动规划:
第一个小问题:明确专业意向对前期的规划和申请是不是很重要?
我觉得明确专业意向,对于前期规划和申请其实是非常重要的。 高中生的时间和精力是有限的,在有限的时间内,就需要我们有所取舍的去参加一些活动。
如果没有一个明确的专业意向,什么都只会一点,在申请学校的时候,你的个人资料包呈现出来的厚度是不够的。
那么如何明确专业意向呢?
第一,深度的和学生去聊关于专业方面的话题,第二,给学生一定的时间,去探索一下他的可选择性有哪些。

 

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第二个小问题:有些学生在申请时会选择不定专业,它跟“不明确专业意向”有什么不同?
美国大学比较灵活,它可以让你不定专业先去入学但是不定专业,跟对未来的专业方向毫无想法是完全两个概念
如果专业相对明确的话,你做的所有的活动也好,参加的竞赛也好,其实是有一个指向性和主导性的。
从这两年的整个的申请数据上来看,确定专业对学生成功的把握会更大一点。 
在申请学校的时候,虽然不明确专业意向,但大方向还是需要明确的。比如说,文理商工你选择哪一大类。
就像传媒专业,它能细分出几十个专业来,我可能在高中真的没有想清楚,我到底未来要学广告学还是要学公共关系,还是要学体育新闻。
在大一大二的时候,只要是在大的方向里面,这些小的方向的一些专业课、基础课都会涉及到,当你有了这样子的一些基础之后,你再去做选择可能会更为明智。
美国大学会给你一个选择期,但我还是建议,在申请的时候最好能够把自己的专业明确出来
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第三个小问题:佩佩老师您除了辅导过传媒类专业意向的学生,也辅导过其它专业意向的学生,可否给我们简单讲讲?此外,在您看来,当学生所申请的专业和辅导老师本身的专业一致时,录取的胜算是否会更大?
我之前辅导较多的专业有计算机专业方向、数学系学术方向、工程专业、社会学专业等。
我记得有一个学生他本来是想要学商科,经过我们对他活动的梳理,他高中四年做的活动基本上没有倾向性,但是他数学确实比较好,参加了一些数学类的竞赛,所以在申请的时候申请数学,最后被UCSB和UC的其他几个学校录取;
许多普高的男生,大部分申请的是工程这类专业,也有去了一些比较大的学校,就像伊利诺伊大学香槟分校等;还有一个社会学方向的学生,去的是杜克大学。
另外我想强调下,因为本科是通识教育,对专业性的指导要求并不突出。所以,其实不必特别强调导师的专业是否和申请专业一致,如果是有特殊的专业要求,也会请相关专业的导师来帮助增加申请的胜算。

 

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棕榈君
像(IB/AP/A-Level&普高/美高)等这些不同课程体系的特点分别是什么?同时适合哪一类学生,您能讲讲吗?
我觉得学生在选择哪一个课程体系的时候,首先,要明确的是国家方向。其次,就是选择以什么课程为主的学校或者体系
IB对学生的要求较为全面除课程外,会经常有写作的作业,要求学生有较强的写作能力,对于体制内的学生来说,是非常大的挑战
AP是选课制,相对比较灵活;在三种国际课程体系里,中国学生相对衔接性和适应性比较高的是A-Level。
普高,很明显,它未来的终点就是高考,时间和精力有限,课外活动非常匮乏,如果你在比较早的时候就能明确未来要出国,可以国际课程体系
但普高的部分学校并不是很支持出国这件事情,所以可能在后期学生请假去参加各种托福或者ACT考试,或者是想要脱产出来完全用来培训以及到后面让学校出具一些材料等等,都是有困难的;
当然,并不是说美高就比国内的普高好,美高也是分等级的,不要过度迷信美高,还是要单个去求证这个美高怎么样。所以,我建议提前和孩子沟通好,未来的方向是怎样的。

 

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棕榈君
我看您做了不少普高案例,普高的申请者相比国际高中或美高、加高的学生,有什么不同和需要注意的?
普高的学生时间和精力被占据的比较多,课外活动比较少,英语写作能力偏弱;
国际高中的话,从课外活动上、写作能力、活动的丰富性上来讲,是普遍优于普高生的。
在申请时,国内优秀的国际高中同国外优秀的美高相比,美高的优势是非常明显的,第一是地域优势,第二是他们申请的竞争者。
本来就是把这些竞争者当做美国高中的学生来对待,如果是GPA比较高的话,胜算就非常大了。
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棕榈君
您特别擅长做长线规划,能具体向大家展示一下您是如何给学员做长线规划的?
长期规划没有模板,因为每个学生的实际情况千差万别。 
就是得全面了解学生,包括他的学术、性格等,其次通过聊天去感受学生的类型
大部分学生其实都是拖延的,高中生的拖延分为两个方面,一个是自己的内动力不足,二是他们要把大部分的时间放在校内
在给学生做规划的时候,关键要找到这些学生的最大的问题。这对于他申请这件事情的影响是怎么样的。
比如,有些学生,他最大的问题其实就是内动力不足,加上时间管理有问题,所以在我的整个的规划里面,不断督促是很重要的因素。
其次是布置任务,如果你突然给他砸了一个特别大的任务,他肯定是有畏难情绪的,必须要带着他一起去切分这个任务,然后一点点去完成。
最后我会要求他们至少提前一个月,去做自己的时间表,把任务切分到每一周的时间表里面,然后每一周我会让他们写一个反思报告,反思报告可以很简短,但一定要有自己的反思在里面。
其实通过这样的一个过程,一方面能培养他的反思能力,第二个是让他慢慢的去看清楚自己到底想要什么
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棕榈君
我知道您在工作之余也喜欢写点东西,都写些什么方向的内容呢?对您有什么影响?
刚开始的时候是回忆以前,整理一些以前的素材,到后面在写作的过程中,大部分是写跟自己的工作相关的一些内容。
比如我在工作里面的一些思考,或者是对留学或者对国际教育的一些认识等等,我会写下来。 
然后还有生活中的一些有意思的事情,或者我觉得值得被记录的事情。
我觉得写作对我的影响挺深刻的,因为我发现很多时候我们去想一个事情,然后跟去说一件事情,跟把这件事情写下来,会非常不一样
但写的这个过程中你是有反思在里面的。而且写得多了,你整个思想的凝炼度是会有很大的提高

 

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棕榈君
您对留学申请和国际教育是如何看待的?能说3个您在学生辅导过程中的辅导心得吗?
第一,对于留学或者是国际教育这个问题,我觉得自己在跟一些家长或者学生沟通的同时也在不断的深入
从最开始觉得这确实是一条更好的教育路径,到现在觉得这不一定适合所有的家庭,一个方面是跟经济相关,另一方面就是要真正的了解该学生是否适合这条路径。
所以我一直强调在留学或者是选择怎样的国际教育通道这件事情上不要过于极端,因为无论是哪一个教育途径,最终就是为了培养人,把一个学生变为一个更好的人
第二,我觉得留学它只是一个目标,并不是最终的目的
到达终点确实很重要,但是如何到达终点也是同样重要的,所以在这个过程中你需要反思自己到底是否适合这条道路,为了达到目标,你还需要具备哪些能力
这些能力要怎么样去提高,我觉得这才是目标的意义所在。
第三,我觉得做长线规划也好,或者留学申请也好,我希望在这个过程中可以陪伴学生或者家庭提升他们各方面的能力,如果你各方面的能力都得到提升,自然而然地也能实现自己最初的目标,而不是仅靠机构包装

 

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棕榈君
说说您对低龄留学以及低龄留学生的看法。
这两年低龄留学的学生越来越多,我觉得首先要从家庭预算学生自控力自理能力成熟度,这四个部分考虑清楚你是否适合低龄留学,并不是越早出去结果越好。
如果这四个方面都具备了,同时又非常明确未来高等教育就是要去国外的,我觉得早一点出去也不是不可以。
但是,我接触了许多美高和加高的学生后,发现这些孩子英文能力比在国内时确实是提高了一个level,但中文能力真的是下降得非常厉害
我觉得一个学生对于自己本国文化的了解越深刻,他才能够越国际化
棕榈君
您觉得您属于哪种风格的导师呢?马上又到了申请季,给申请季前的家长一些建议吧。
我觉得的风格是比较多变的,无论跟什么样的学生都能够聊得来。
在自我性格上,我觉得我是一个偏文人情怀的导师,无论你选择哪条途径,最后培养的是一个人,更多的是从人生观价值观方面,对学生进行更多的引导,帮助学生找到自己的闪光点。
马上申请季,我想给家长们这三方面的建议:
第一,心态非常重要。家长需要去锻炼或者磨练他的辩证思维和辩证思考能力,有个好的心态去辩证地看待新闻热点。
第二,各个国家高等教育对一个高中生在表层和底层能力上的要求,都是一致的,所以无论你想要申请哪个国家的哪所学校,都需要从这两个方面做好准备
从表层能力来说,需要学生在学校里面把功课做好,在学有余力的情况下去挑战更大更高难度的课程,在语言上做好充足的准备
从底层能力来说,学生要具备学习能力时间管理能力反思和写作的能力,如果这些能力你都具备了,结果不言而喻。
第三,家长们要考虑清楚的你最终想申请的是哪所学校,而不要盲目的去申请多个国家的学校,导致非常慌乱。

 

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棕榈结语:佩佩老师对于每件事都力求客观严谨,而且,棕榈君觉得她是一位”美主义者“。
无论在生活中还是对学生的指导中,遇到任何问题,她都会进行大量思考,同时付诸行动,寻求最优解决方案
除此之外,棕榈君也很佩服她在长线规划中带领学生一步步进行目标分解、不断敦促执行力的负责态度,为人教育者,最重要的就是负责
在采访中,她非常大气稳重,对每个问题都信手拈来,若是没有丰富的规划和申请经验,是万万不可能做到的。
值得一提的是,平日作为同事跟佩佩老师交流,你会发现她无处不在的接地气小幽默,令人非常舒适和开心。
棕榈导师专访
看完佩佩导师的故事,你有怎样的想法呢?欢迎在文末留言告诉我们!
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